Descripción
La Guía está organizada en cinco sesiones e incluye todas las preguntas y actividades resueltas:
SESIÓN 1:
Momento 1:
· Nuestro espacio de decisión para que todas y todos aprendan.
· La escuela que somos y queremos ser
· Participación, equidad e inclusión en nuestra escuela
· Diagnóstico de participación, equidad e inclusión
· Nuestro compromiso con la equidad, la inclusión y la participación
Momento 2:
· Nuestro espacio de formación.
· Mi práctica docente y su vínculo con el currículo
· Conectando mis emociones con la práctica docente
· Mi práctica docente y los cambios curriculares
· Como docente soy…
SESIÓN 2
Momento 1:
· Nuestro espacio de decisión para que todas y todos aprendan.
· El diagnóstico integral de la escuela
· Perspectiva integral del Programa Escolar de Mejora Continua
· Decidamos la manera de avanzar en el diagnóstico integral de la escuela
Momento 2:
· Nuestro espacio de formación.
· Acercamiento a la autonomía curricular y a la autonomía profesional
· Tomando decisiones: ejerciendo autonomía
· Reconociendo mi autonomía profesional y curricular
· Posicionarme como docente autónomo
SESIÓN 3
Momento 1:
· Nuestro espacio de decisión para que todas y todos aprendan.
· Valoración diagnóstica de los aprendizajes
· ¿Qué sabemos sobre los aprendizajes que lograron las y los estudiantes del grupo que recibiremos?
· Compartir experiencias sobre la valoración diagnóstica de los aprendizajes
· Toma de decisiones sobre la valoración diagnóstica de los aprendizajes
Momento 2:
· Nuestro espacio de formación.
· Ejes articuladores, Campos formativos y Organización del Plan y Programas de Estudio de la Educación Básica 2022
· Dialoguemos sobre la transformación curricular
· Los cambios que propone el Plan y Programas de Estudio de la Educación Básica 2022
· Lluvia de emociones
SESIÓN 4
Momento 1:
· Nuestro espacio de decisión para que todas y todos aprendan.
· Un plan de atención que responda a las necesidades identificadas en la valoración diagnóstica
· Toma de decisiones a partir de los datos
· Compartir experiencias sobre el plan de atención
· Definir criterios para elaborar el plan de atención
Momento 2
· Nuestro espacio de formación.
· Transitando hacia los Campos formativos
· Reviviendo las asignaturas
· La organización por Campos formativos
· Mis expectativas ante el Plan y Programas de Estudio de la Educación Básica 2022 y Cierre
SESIÓN 5
· Organización de la escuela
Incluye además los siguientes productos solicitados:
- Compromisos de la escuela en favor de una educación inclusiva, equitativa y participativa para lograr trayectorias educativas continuas, completas y de excelencia.
- Tabla comparativa “Aspectos que he cambiado o mantenido
- Listado de tareas y responsabilidades para completar el diagnóstico integral de la escuela.
- Tabla comparativa “Razones para ejercer mi autonomía curricular”.
- Esquema “Mis acciones como docente con autonomía”
- Acuerdos sobre los instrumentos que utilizarán, así como el tiempo para realizar la valoración diagnóstica de los aprendizajes prioritarios.
- Cartel “Ejes articuladores, Campos formativos, Organización de contenidos y saberes”.
- Criterios para elaborar el plan de atención para este ciclo escolar.
- Tira cómica o historieta “Mi vida como estudiante y las asignaturas”.
- Reflexiones sobre los Campos formativos.
- Representación y reflexión “Organización curricular por asignatura y por Campos formativos”.
- Esquema “Mis ideas y sentimientos ante el Plan y Programas de Estudio de la Educación Básica 2022”.
- Programa Escolar de Mejora Continua PEMC Y Diagnóstico Integral 2022 – 2023
Propósito: comprender los cambios propuestos y los contenidos que serán aprendidos y enseñados, la forma de hacerlo y acercarse a ellos, así como el nuevo enfoque de mirar a la escuela y a los distintos actores educativos como una comunidad que trasciende las paredes del centro escolar.
